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是通过一个有准备、有追问互动的、有反思评价


发布者:亚搏 日期:2021-02-01 08:06


  中国网10月16日讯(王瑶)贯彻《3—6岁儿童学习发展指南》精神,提高体育器械利用率,调动孩子参加体育运动的积极性和主动性,锻炼幼儿走、跑、跳、钻、爬、投掷等动作发展能力。近日,乐山市新桥幼儿园课题组与各班教师利用午休时间开展了“体育器械”的教研活动。

  此前,课题组拟定了教研预案,确定了研讨的主要内容,目标、问题与结果的预设,并告知了各班老师需要提前准备的资料。活动中,主持人王瑶以课题名称《基于幼儿身体素质的游戏化体育运动实践研究》的关键词为切入点,以开放、追问的形式再次梳理、厘清幼儿身体素质的内容,游戏化体育运动的内涵,也意识到体育器械对开展游戏化体育运动的重要性。期间,王瑶抛出了“幼儿们最常用的体育器械是什么?他们是怎么玩的?还可以怎么玩呢?哪些玩法适合哪个年龄段的幼儿?”等一系列问题,每个班的老师都以介绍的形式回应了主持人,在座老师提出了不同的玩法,并亲身体验、探索出了新的玩法。此后,王瑶还提出了“这些体育器械有什么共同点?”以及“我们还可以增添哪些自制器械呢?”的问题,各班级老师对选择的自制体育器械进行了介绍,同时梳理出了幼儿们喜爱的体育器械特征。此外,老师们还在谈论中确定了下一次研讨主题与形式“一物多玩,让体育器械活起来”体验式教研。

  “长期以来,自制体育器械发挥着重要作用的同时也常常会面临‘被冷落’的尴尬境地。”幼儿园相关负责人介绍,新桥幼儿园此次的教研聚焦问题,是通过一个有准备、有追问互动的、有反思评价的教研活动,帮助教师真正做有用的工作,从幼儿身体健康科学发展的角度,和幼儿一起探索丰富且富有创造性的运动玩法,并付诸实践。


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